关于遇见的散文老师

时间: 2021-11-25 15:15:51
金秋,遇见老师

老师的概念是广义的,人生第一位老师是自己的父母;走进校园,引领我们畅游书海的是老师;“三人行,必有我师”,还有生活中的朋友、同事,甚至是路人,都可以成为老师。人生一路走来,我们记忆最深的一定是学校的老师。他们是灵魂的工程师,是帮助我们打开智慧之门的人,无法忘记,更不能忘记。记忆深处的画面,总会在某个不经意的时刻,慢慢涌现……1。微笑妞妞六岁了,背着妈妈新买的书包,一蹦一跳上学了。教室里,妞妞看了看周围,都是陌生的面孔,妞妞有些害怕。

讲台前,老师微笑着介绍自己:“我姓李,性别女,温柔大方。以后就是你们的班主任兼数学老师了。大家以后叫我李老师。”“下面,请同学们也做个自我介绍吧。“我叫妞妞,有点胖,妈妈叫我胖妞。”妞妞自我介绍的时候,低着头,声音很小。“胖是可爱,哦。”李老师笑了,然后同学们都笑了,记住了妞妞。原来自己是那么可爱,妞妞也笑了,心想,上学真好。2。粉笔粉笔原是一支只有七公分长的颜色各异的圆柱体,却因“落到了”老师的手上,变成了神奇的世界。

数学课,粉笔又是一个个阿拉伯数字,一个扭来扭曲的符号。最神奇的是美术课,粉笔居然变成了一幅水墨画,远处有青山,近处是绿水,中间是白墙灰瓦的村庄,还有五颜六色的花朵。当粉笔变来变去的时候,由长变短,还飞散着讨厌的粉笔灰,沾在老师的手上、脸上,还有干净的衣服上。有一次,数学课上,李老师让妞妞到黑板上写出一道题目的答案。妞妞踮起脚,举起粉笔,歪歪扭扭写下一排数字。突然,星星点点的粉笔灰掉下来,沾到妞妞脸上,她感觉眼睛火辣辣的。

她还记得李老师一边咳嗽一边讲课的场景,然后,有泪水从眼角滑落。3。口哨“一二一,一二一”,体育老师一边吹口哨,一边飞快地跑着,身后是妞妞,还有妞妞的三十多个同学。口哨就是命令,是激励妞妞加速前进的声音。它只是一个大拇指那么大,为什么可以发出很大很大的声音呢?妞妞常常想。有一次,妞妞参加了学校的短跑比赛。她半蹲在起跑上,前面是笔直的跑道。“嘘——”口哨响了,妞妞使出吃奶的劲,向前冲去,虽然只是得了第二名,但那是妞妞短跑最好的成绩,还得到了一个小小的奖牌。

现在,那个小小的奖牌,早已褪色,但妞妞不会随手扔掉。因为,当妞妞遇到困难的时候,看看奖牌,耳边就会听到口哨声,那是一种鞭策,一份无形的力量,催人奋进。妞妞知道,口哨的声音,其实比自身能发出的最大的声音还要大,是生命的号角。

既遇——于老师

我与数学相识已久,于老师称得上是我所遇到过的最特别的数学老师。于老师给人的第一印象就是高,至少得180厘米以上,再加上瘦,整个人仿佛笔直的竹竿立在那里。老师戴了一副很普通的眼镜,较小的镜片显得人有些呆板。但是老师一旦讲起课,就仿佛变了一个人似的。于老师总是用不大不小的声音,不紧不慢的讲着,镜片后闪出光亮,有时还会用手比划起来。在讲到一些抽象概念时,老师喜欢将其具体化。比如讲到数轴时,于老师站到教室前面的正中间,对同学们说:“我现在站的地方是原点,向右为正方向”。

抑或是指定第一排某相邻两同学相聚一个单位长度,站在“原点”,伸长手臂示意某同学的方位,让同学们说出其所代表的数等等。还有时常提起的四个词。开学第一次讲到方程时,老师在学校屏幕右上角写的如何用方程解应用题。先是根据题意列出方程,然后解方程,到方程的解,之后用虚线连接到实际问题的答案,因为有可能要再进行计算,最后回归题目。讲完一次以后,于老师就不再提醒而直接对着空白的屏幕的右上角说:“这儿有四个词还记得吧?

于老师教育我们时也很有特色。我们班有几个爱捣乱的,但都没有做什么过分的事,有人上课喝水,小声说话或是玩手表之类的。于老师从不大喊“别喝水了!”“安静!”或者“你玩的什么东西!”而是很平静地用一如既往的语调提醒,再讲一讲他为什么不想让学生这样做,比如会打扰周围同学,会错过重点……最后再递给犯错学生一个信任的眼神,结束了这件事。从开学以来,老师只拿走过一块表。每一节课,老师在打铃时踏入教室,放下手中的卷子书本,接着转身、站稳,铿锵有力地说到:“同学们好!

”如果同学们不在状态,于老师不会着急开始讲课,而是扫视一下,让同学们全都看向他,然后仍不着急翻开书或卷子,而是先讲上5分钟话。老师尤其强调学习态度和方法。总是说:“学习要自觉。”于老师常说:“我不反对刷题,但不能只是刷题。刷题可能能让你拿下一定的基础分,但不能再有更多提高了,更重要的是思维。”于老师转身在黑板上画出一道几何体,是一个有关一个五角星求角度的问题。题很简单。”老实说,“但你们要用尽可能多的方法来做出这道题。

”我们班只想出了3个。“我知道会是这样的情况。”于老师说,“但要不了多久我相信你们也能做到,甚至有可能做得更好!”这是刚开学那会儿老师说的话,如今课上常有许多更好、更简洁的做题方法被一一提出。老师让我们懂得了做出题或许很简单,但真正的高手应当用多种方法、多种角度去解决它。这也是数学的乐趣所在。于老师是万千老师中的一位。我非常感谢于老师和同学们一起带来的每一节精彩的数学课。思维火花的碰撞,愉快轻松的气氛,老师的淳淳教诲都让我更加热爱数学的独特。

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